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在2013年将旗下91无线以19亿美元“天价”卖给百度而一举成名后，网龙网络公司低调开辟了新的领域。根据3月26日最新发布的2018年度财报显示，网龙在2018年收益为50.38亿元，其中来自教育业务的收益为25.66亿元，占集团总收益的50.9%。网龙网络公司CEO（首席执行官）熊立在京透露，网龙教育业务营收超过公司旗下另一块主营的游戏业务，旗下教育业务品牌网龙华渔教育也计划于2019年底或2020年初实现独立上市，推动上市将是公司近期重点工作之一。他认为，信息化和人工智能的发展，会使得几乎所有行业产生变化，但教育行业还没有发生太多变化，这仍然是一个非常好的蓝海市场。
（网龙网络公司CEO熊立）
人工智能把老师从重复性工作中解放出来
2010年，网龙成立大数据与人工智能实验室。2017年，网龙参与组建互联网教育智能技术及应用国家工程实验室；与哈佛大学、国家电教馆、华东师范大学、华中师范大学等达成战略合作，共同深耕智慧教育领域多维度的探索；网龙先后推出首款智能机器人老师、研发了智能教育公共服务平台“智慧学伴”等。2018年4月，在首届数字中国建设峰会上，网龙推出101教育PPT——AI（人工智能）助教，让AI化身李白、阿基米德、拿破仑等历史人物，走进课堂，与学生直接互动；同年4月，网龙收购全球领先的学习社区Edmodo100%股权，后者拥有超过一亿注册用户，遍布全球40多万所学校。
熊立认为，随着AI技术的不断发展，可以预见未来的学习将更趋向于社交化学习，并且以现在的教师、教材为中心转向以学习者为中心，学习不再是个人化的知识技能获得，而是成为学习者之间的社区化互动，教师将作为高级学习者共同参与学习过程。因此，把新技术和教育应用场景相结合，将AI技术应用在教学的练习、作业、测评、考试、批改的阶段，把老师从大量重复性工作中解放出来，让他们可以花更多时间在“育人”上，这将是未来“AI+教育”的重要探索方向。
不过，熊立也坦承，人工智能技术还处于比较初级的阶段，而教育本身是一个比较复杂的系统工程，现在将人工智能和教育结合的产品，大部分是解决了中间一小部分环节，但是整个教学过程很长；同时，教师在传统教学过程中积累了很多经验，即使使用非AI产品，教师的课堂运作过程也是很有效的，使用AI产品对每个教师也是一个新的学习过程，压力很大。
(网龙网络公司位于福建滨海基地的企业号造型办公大楼)
互联网对教育的改变难于其对个人生活的改变
熊立表示：“我们希望整体切入到校园的课堂教学中。国内还没有出现一家真正能够把这个市场做得非常优秀的公司。这个相对来说存在挑战，因为它改变的不只是一个人的学习习惯，而是多方的学习和教学过程。真正的未来课堂的教学模式，应该会随着技术的变化而产生比较大的变化，但这个变化的过程是非常缓慢的，它需要时间。”
教育跟其它市场不一样，是一个牵动所有人的过程，利益相关人非常多。举例来说，个人用户的消费过程和使用过程，已经变化到家里装修都会网上找，看房都是VR（虚拟现实）看房了，很先进；但教育不仅是学习者本身，老师本身，教育主管部门本身，家长本身，还牵扯到方方面面，不是一个人改变就可以了，而是整个过程都需要改变，这个难度就已经不像传统的互联网对个人生活的改变了。
但是，熊立认为，信息化和人工智能的发展一定会使得几乎所有行业产生变化，但教育行业还没有发生多大变化，这是网龙选择教育行业很主要的一个原因。教育市场还没有出现垄断企业，其在一定程度上还是一个蓝海的市场。
熊立相信，这个过程必然会渡过，而且会达到未来预期。因为，如果再用现在这种教学方式去教导下一代人，下一代人将难以应对20年后世界的发展和变化。据介绍，网龙旗下教育业务于2015年获5250万美元的A轮股权融资。参与融资的国际投资者包括IDG资本、祥峰投资及深圳上市的动画制作机构奥飞动漫，网龙开始认认真真把大量精力投入到教育行业。从财报上看，2017年和2018年，网龙的教育收入已经超越游戏，预计2019年、2020年，网龙教育会有大规模的增长。
有可能是跨越式和跳跃式的过程
近年来，网龙持续不断加大教育战略投资，进行全球化教育布局。2015年，网龙以1.3亿美元收购专注于交互电子白板的普罗米休斯；2016年，网龙战略性投资加拿大全息影像技术公司ARHT Media ；2017年，网龙收购专为K12儿童提供创新教育游戏的美国公司JumpStart。
布局成效已显。2017年，网龙在莫斯科市向7600多间智慧教室提供了最新的互动学习技术；2018年3月，网龙在莫斯科再次中标，为另外1.3万余间教室提供最新的互动学习技术。此外，网龙还同加拿大、新加坡、日本、尼日利亚、肯尼亚、马来西亚、塞尔维亚等国家机关、教育机构、企业方签署了合作谅解备忘录或战略合作协议，与印度、南非、巴西、埃及保持紧密的互动联络。
目前，网龙教育业务方面海外收入超过国内收入。海外每个国家有不同的特色，网龙根据当地当前的教育发展水平和信息化发展水平，通过产品的不同组合方式，来帮助不同国家去解决它的教育问题。值得关注的是，熊立透露，并不是说经济发展更快，或者科学技术发展更快的国家，它的教学信息化发展就一定会更快。很多国家的教育发展，就像科技发展或GDP增长一样，也是一个跨越式和跳跃式的过程。
例如，2017年，俄罗斯莫斯科提出了“智慧城市”计划，于是网龙就通过这样一个整体投资重点项目，把产品输送到了莫斯科。经过2017和2018两年，莫斯科大概有2万多间教室使用网龙旗下普米的电子白板，未来2年还会增加2万多间教室。熊立透露：“莫斯科的例子是‘我有经济实力，我要最好的产品’。其他有的国家财力没那么雄厚，它在教育这一块比较落后，但是需要找到一个整体解决方案。这是很有意思的一个市场现象。就是有的时候，它升级不是从一代升二代，然后三代、四代，有的时候是直接从一代升到四代。”据悉，网龙推出的101教育PPT这款软件，目标群体就是经济欠发达地区的老师，其背后逻辑与欠发达国家的跳跃式发展相仿。（文/邓华东）
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